学校的自评工作有哪些？
（1）组织干部、教师认真学习教育部有关评估的文件，准确理解《高职高专院校人才培养工作水平方案（试行）》的基本精神，掌握各评估指标及观测点的内涵与等级标准，以及学校特色或创新项目要求。
（2）认真回顾总结学校教育教学改革与建设管理发展的成果、经验和特色，找出存在的主要问题，研究解决的对策，制定整改的方案和措施，把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针落到实处。
（3）按评估指标、观测点的等级标准和特色或创新项目要求，系统地搜集、整理、提供主要信息。提供的资料可分两类：一是各评估指标的依据材料，需单独成卷供专家组审阅；二是其他背景材料和原始材料需列出目录备查。
（4）组织校内专家和干部、教师，按评估指标和观测点的权重系数进行分项目评赋分，并提出各二级指标的自评等级建议。必要时，组织专门小组，系统总结学校改革创新成果，确定学校特色或创新项目，撰写特色或创新项目的论证报告。
（5）填写学校自评结果汇总表和学校分项自评结果一览表（内容包括指标名称、自评等级，评定该等级的依据说明、证据或佐证资料目录四个方面）。
（6）在民主讨论的基础上，由学校党政领导审定，最终形成学校的《自评报告》。自评报告一般可由以下几部分组成：学校概况（沿革与现状）；自我评估（包括在改革、建设、管理、发展总体上取得的成果和自评结果）；特色或创新项目的简要说明；存在的主要问题；整改方案、思路及措施。
（7）自评材料和数据的准备应本着实事求是、少而精的原则，充分体现针对性、原始性、真实性，不允许临时突击补充和修改原始材料和数据。对于修改原始材料和数据的，一经发现并核实，将严肃处理。
现场评估工作的主要具体内容和要求是什么？
（1）查阅资料：除查阅学校上报的自评报告和相关材料外，主要查阅学校提供的各项主要信息（侧重对原始材料的审阅）。若信息量不够或遇到不清楚的问题，可邀请相关部门进行咨询，并向学校索要相关资料查阅。对学校提供的材料中出现的矛盾或不一致的地方，要仔细认真的核对，并通过其它调查手段予以澄清。
（2）实地考察：除参观学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对地对校园文化、秩序、教风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，以获得相关信息。
（3）听课：按学校提供的当日课表随机选择，听课的课程类型应包括基础课、专业课、实验课、实训课等，所听课程的教师职称、年龄结构的覆盖面尽可能大一些。每位专家听课不少于2节次。专家听课过程中应做简要记录，对上课的评价不向教师与学生公布，听课后可与教师学生就所要了解的情况进行交谈，听课获取的信息和对课程教学活动的评价应向专家组全体会议汇报。
（4）座谈会：根据需要，可召开领导班子座谈会、管理干部座谈会、教师座谈会，会前列出座谈内容提纲，通知与会人员。每次座谈会的参加如数以10人左右为宜，时间不超过2小时。
（5）学生专题研讨会：右专家组确定专题研讨的题目，随机抽取两个专业共两个班级24名学生参加研讨，提前一天将研讨题目及要求通知与会学生作准备。研讨会中可现场随机提问。通过专题研讨，考察学生采集与处理信息（如在网上收集资料等）、综合分析、表达交流、探索创新等方面的能力与素质。
要求：
a．分组：由专家和学校各指定一半，专家先进行抽取，专家指定的一组要单独分组。每3人一组，其中主发言一人，另两位补充发言。学校将主发言人和分组情况提前半天交给专家组秘书。
b.研讨时间：控制在120分钟，每组发言10分钟，共80分钟。专家提问和学生讨论40分钟。
c.每人至少收集与主题有关的材料两篇。
d.每人撰写一篇100字左右的材料，并用英文写摘要，撰写的材料文体不限。
（6）问卷调查：右评估委员会秘书处拟定教师、学生问卷调查题库，由专家组根据学校的情况从中选定问卷调查题纲。在专家组进校前由秘书负责随机抽样调查，并进行统计分析，向专家组全体成员报告。参加答卷人数根据《评估工作指南》附件4样本抽取要求确定，尽量扩大覆盖面。
（7）个别访谈：查阅学校提供的主要信息中如有不足或遇到疑问，可约请学校领导、中层管理干部、学生、教职工进行个别访谈，以便准确掌握学校的实际情况，学校的师生员工也可向专家反映情况或意见。每位专家的访谈对象为4人左右，尽可能与分工一致。
（8）技能测试：
A．职业技能测试：测试题目原则上从学校建立的职业技能库中随机抽取，由专家组成员会同学校教师监考和评定成绩，一般可选重点剖析主体专业3年级的若干名学生参加测试。将测试结果的统计分析报告分发专家组全体成员。
职业技能测试内容与要求：
a.对象：被剖析主体专业三年级学生16人，由专家和学校各指定一半，专家指定的一组要单独编组；
b.测试时间：根据具体情况商定，一般不超过2小时；
c.由组织测试专家填写“专业技能测试分析表”。
B．基本技能测试：一般可选“计算机基础”方面的测试题，由专家组按自治区教育厅计算机等级考试大纲来命题，从非计算机专业2年级学生中随机抽取若干人参加，测试方式按计算机一级考试大纲的机试要求进行。基本技能测试内容与要求：
a.对象：非计算机专业二年级学生40人，由专家组和学校各指定20人；
b.测试时间：50分钟；
c.由组织测试专家填写“基本技能测试分析表”。
（9）专业剖析：由专家组抽取学校的1个主体专业和1个新建专业（由学校自行确立主体专业和新建专业的范围，主体专业须代表学校的办学方向；不选取教育部教学改革试点专业），进行重点剖析，以增加考察的深度和可信度。
专业剖析基本内容与要求：
a.听取剖析专业汇报，约20分钟；
b．由专业带头人填写“专业情况表“；
c.组织教师和学生专业问卷调查，各10人左右（包括专业、实践、基础、两课等教师，学生一般选三年级为主）；
d.查阅资料、实地考察；
e.对专业带头人、教师、学生进行个别访谈；
f.由组织专业剖析专家填写“专业剖析情况分析表”。
邕江大学评估工作宣传接待组
二OO七年七月二十日 |
